CIRCULO DE REALIZACION PSICOEXPRESIVA

 El Arte en el Duelo. DRAMATERAPIA   (Método para acompañar el duelo) Se puede comprender la dramaterapia como la aplicación de una estructura dramática, con un fin terapéutico. Esta estructura no es otra cosa que la ordenación de los acontecimientos a través de la representación de los acontecimientos, y personajes que luchan por conseguir sus metas en medio de la tensión que genera este conflicto planteado. A partir de estos elementos se produce una interacción entre los personajes (actuado por los participantes en sesión) que en el desarrollo de la trama, pasa a resolver el conflicto, que debe ir transformándose. El principio básico de la dramaterapia es la *acción* . Se considera una terapia alternativa o complemento a las terapias llamadas conversacionales o dialógicas, partiendo de el supuesto de que, mejorando la actividad y la capacidad expresiva, el participante comprendera mejor su duelo permitiendo la expresión y simbolización de emociones y experiencias, logrando así el c

  PLAN   DE ACCIÓN ESTRATÉGICO ONG PROGRAMA SOCIO CULTURAL CÍRCULO DE REALIZACIÓN PSICOEXPRESIVA               Enfocados en las necesidades de cientos de compatriotas venezolanos, en desplazamiento forzoso, la mayoría con niños de acompañantes, y después de habernos reunidos con   profesionales de diversas áreas artísticas, gestores comunitarios e instituciones nacionales como internacionales en atención al migrante, nos hemos comprometido a la tarea de constituir en la ciudad de Cali el proyecto ONG programa Aula Socio Cultural Circulo de Realización Psicoexpresiva (C.R.P),   para atender a niños de 6 a 12 años de edad y ha su entorno familiar que se encuentran en situación vulnerable o en su efecto soliciten la necesidad de ser atendidos y orientados en su condición de refugiados, ubicados el el Barrio Gaitan , la Ribera I y San Luis de la comuna 6 de la mencionada ciudad. OBSERVACIÓN : Por su estatus de  refugiados, niños, niñas y representantes se encuentran en estados de s

 Los Caminantes Alza la frente migrante Refugiado ten valor Caminante sin fronteras Caminante trochador   Refugiado sin derechos de un inmenso corazón te inventan cientos de leyes atesoran tu dolor.   Te consideran estorbó Estigmatizan tu honor Ya se ven Miles de niños En esta cruel migración Es hora de dar la cara Y buscar la solución Ya son casi 6 millones que van en la procesión.   La indolencia es la que manda Minimizan la atención Pisotean tus derechos Niegan reconciliación    Ya es hora que ambas naciones Vayan a la integración La fronteras son la muestra Que no existe compasión. II La historia nos da lecciones Que tienen mucho valor El mundo es de los valientes de consistente actuación La sociedad es el espejo del nivel de educación Si te dio por sembrar vientos recogerás ventarrón   Venezuela patria grande De un inmenso corazón Fuiste cuna del civismo Y una gran generación Siempre tus puertas abiertas Sin imponer condición a exiliados y

  “Cuando mi sufrimiento se incrementó, pronto me di cuenta de que había dos maneras con las que podía responder a la situación: reaccionar con amargura o transformar el sufrimiento en una fuerza creativa. Elegí esta última.” MARTIN LUTHER KING “La esperanza tiene dos preciosos hijos: sus nombres son enfado y valor; enfado al ver cómo son las cosas y valor para no permitir que continúen así.” SAN AGUSTÍN     Estas dos citas, magníficas, sobre nuestra capacidad de tirar adelante en situaciones críticas convocando nuestra fuerza interior y nuestro valor, forman parte del colofón final (una selección de aforismos sobre la felicidad, el amor, la transformación y el coraje) de  “El Laberinto de la Felicidad” (ya disponible también como appbook) , que escribí hace ya casi seis años junto con mi amigo Francesc Miralles. Y quiero reproducir aquí uno de los fragmentos del relato, que dice así: “Los pasajeros bajaron con parsimonia de los vagones, algunos cargados con enormes bultos, y cruzaron

  La palabra disciplina proviene de discípulo, y ésta a su vez de la voz latina   discere , aprender. Es imposible aprender sin disciplina, sin hábitos, sin rigor, sin voluntad ni autoexigencia. Aprendemos cuando estudiamos y practicamos. Aprendemos cuando conectamos también con el sentir. Y aprehendemos cuando integramos lo aprendido. Y nada de ello es gratuito. La creatividad, la genialidad, la innovación se integran en un proceso que va de la incompetencia inconsciente a la competencia inconsciente en cuatro etapas: 1. Incompetencia inconsciente: no sabemos que no sabemos. Somos ignorantes. 2. Incompetencia consciente: sabemos que no sabemos. Somos desconocedores. 3. Competencia consciente: sabemos que sabemos. Somos aprendices. 4. Competencia inconsciente: sabemos y ejercemos con alta competencia sin esfuerzo. Somos maestros. El camino para pasar del primer al cuarto nivel es arduo, nos pide esfuerzos, renuncias, entrega. El proceso no es fácil, pero nos lleva a la realización, a l